小班《五颜六色》优秀教案1 教学目标： 1：能说出几种常见的水果的颜色 2：愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法 教学准备： 几种常见的水果图片(ppt展示)，水果的简笔画，油画下面是小编为大家整理的2023年小班《五颜六色》教案,菁选五篇【完整版】,供大家参考。
小班《五颜六色》优秀教案1
教学目标：
1：能说出几种常见的水果的颜色
2：愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法
教学准备：
几种常见的水果图片(ppt展示)，水果的简笔画，油画棒
教学过程：
一：教师提问，引起幼儿注意问题：
1.小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀？
2.那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢？
二：教师向幼儿展示水果图片
1.水果有各种各样的颜色
2.同一种水果也有不同颜色(例：红苹果和青苹果)
三：幼儿开始给水果涂色
1.教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色
2.教师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色
3.幼儿开始涂色，教师巡回指导
4.涂完色的交上来，教师给签上名字
四：教师
水果的颜色是多种多样的，小朋友们*时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们*时要多吃水果，现在，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。
小班《五颜六色》优秀教案2
教学目标
1、创设情境，使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。
2、通过看、摸、闻或吃等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
教学重点、难点
认识各类水果，并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。
教学准备
1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个，纸箱一个。
2、水果宝宝图片若干，水果拼盘一份（幼儿能人手一份）。
教学过程
一、猜一猜
1、出示西瓜图片：小朋友们，你们看看它是谁呀？---西瓜
·小朋友真聪明，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去呀？每人还可以带一个宝宝去，就是在老师纸箱里的宝宝。现在请你们摸一摸，猜一猜纸箱里面都有什么宝宝？
2、幼儿摸一摸，并猜一猜里面是什么。
二、认一认
1、打开纸箱，让小朋友看看里面到底是什么？幼儿说出各种水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看，请长长宝宝的小朋友举手，请黄色宝宝…..请圆圆宝宝…
3、出示各种水果组成的图片，并告诉小朋友，各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”，提问幼儿还吃过哪些水果？出示其他水果图片，幼儿根据图片回忆。
4、让幼儿品尝自己手中的水果，并能够说出是什么味道。
三、说一说
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去，可是西瓜宝宝不认识你的宝宝，你要试着给他介绍你的宝宝哦！请个别幼儿尝试。（老师当西瓜宝宝，问：“你是谁啊？你的宝宝叫什么名字？它是什么样子的呀？”—我是XX，我的宝宝叫桔子，它圆圆的，是黄色的，吃起来酸酸的…）
2、大家一起去西瓜宝宝家做客，教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次教学。
教学反思
此次教学中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。教学中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。
小班《五颜六色》优秀教案3
课程目标：
1，引导孩子们观察小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。
2，学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。
3，让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增添孩子对颜色的应用能力。
课程准备：
1，事先准备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2，课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3，在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。
课程过程：
1，课件出现，老师开始以激动的口气问孩子，这是什么呀？引起孩子对课件的兴趣，并达到极好的互动。
2，老师引导孩子观察毛毛虫，长长的身体，圆圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。
3，课件播放完后，老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4，画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。
5，再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6，给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。
课程指导：
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子，毛毛虫的身体的结构，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。
当孩子画完了，老师则可以建议孩子们展开想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。课程总结：
通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。
而且绘画中，老师与小朋友的交流也十分重要，能促进老师与小朋友之间的亲密关系。
小班《五颜六色》优秀教案4
教学目标：
1、幼儿有过春游的`经历
2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
3、让幼儿以多种形式（画、编、说），大胆表现对美丽的春天的感受。
4、让幼儿学习创编。并体验创编的乐趣。
教学准备：
关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。
教学过程：
1、创设情境，理解作品内容。
（1）教师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。
教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）
（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？
师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？
幼：因为草莓是甜甜的、红红的教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？
幼：因为小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊：春天是跳跳的白色。
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。
（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢？
幼：还有黄色、紫色、蓝色……
2、大胆绘画，表现春天的美丽。
（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。
（2）播放音乐，幼儿绘画。
3、学习创编。体验成功快乐。
（1）幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
（2）幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的？引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色？
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗？
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。”
4、结束活动师：小朋友们。我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗？
小班《五颜六色》优秀教案5
活动目标：
1：能说出几种常见的水果的颜色
2：愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法
活动准备：
几种常见的水果图片(ppt展示)，水果的简笔画，油画棒
活动过程：
一：教师提问，引起幼儿注意问题：
1.小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀？
2.那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢？
二：教师向幼儿展示水果图片
1.水果有各种各样的颜色
2.同一种水果也有不同颜色(例：红苹果和青苹果)
三：幼儿开始给水果涂色
1.教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色
2.教师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色
3.幼儿开始涂色，教师巡回指导
4.涂完色的交上来，教师给签上名字
四：教师总结水果的颜色是多种多样的，小朋友们*时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们*时要多吃水果，现在，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。
教学反思：
此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)扩展阅读
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展1）
——五颜六色的作文5篇
五颜六色的作文1
我们这一代人，零食怕是童年最美好的期待了。那时物质匮乏、日子也不宽裕，父母们都是算着钱过生活，至于解馋的零食，可不是想吃就能吃的。
小时候，总盼着母亲分派我去打个醋买个盐的，因为小卖部可实在是个有趣的地方，那里不大，可是好像什么都有。最喜欢的当然是零食柜台，里面会分层摆放着诱人的果丹皮、楂条、芝麻片，还有五香花生米、兰花豆、蜜枣、*。最吸引我的，莫过于柜台角上的那两个大肚子玻璃罐，里头红红绿绿挤满了糖块，亮闪闪地朝我挤着诱惑的眼晴。罐子里有淡黄油纸裹着的高粱饴，绛紫色包装的话梅硬糖。高粱饴软糯清甜，话梅糖酸重于甜。这两种糖果价格便宜，我常常吃到。而那些包装花哨的奶糖，价格贵了不少，只是在过年时才会管够，*时不能常常吃到。
好在我勤于给母亲跑腿儿，小卖店阿姨找回的一两分钱，母亲并不次次要回，过一段时间，我就能攒下一角、八分的。一分硬币，可以买上两颗咖啡色包装的半软糖，别看它包装简陋，吃起可有嚼劲，还带着巧克力的苦香；没有包装的薄荷糖最为特别，一角钱便能阔气地买上不少。由于粉白色的糖面已被凹线齐整地划割开，所以轻轻一掰就是一小块，咬下一个小角角，满口都是美妙的甜味，同时我会欢喜又紧张地等待着那股凉凉的薄荷味儿径直钻进鼻子里。印象最深的要属一种像团橘子瓣模样的软糖，剥开鲜亮的花糖纸，裹满糖霜的糖瓣儿就露出了，吃到嘴里，软绵绵的，有一股浓浓的桔香。嘴里唆着糖，我欢快地走在金晃晃的太阳下面，拿着糖纸对向空中，天空是桔色的；换张糖纸，天空又变成翠色的了。童年的天空是五颜六色的。
童年还有一种难忘的零食——冰棍。我上小学三年级的时候，三分钱可以吃到白糖冰棍，四分钱的是绿豆冰棍，五分钱可以买一个奢侈的奶油冰棍。我吃的最多的是白糖冰棍，虽然就是简单的水加白糖，可我们都吃得津津有味。我只买过一次绿豆冰棍儿，密匝匝的绿豆花诱人地沾在冰棍的最上面，拿在手里，我乐开了花。舍不得先吃上面的豆子，还想让冰棍吃得更久一些，我就从下面吃起，我先是舔着吃，再吮吸，然后是咬着吃，小心翼翼地吃，格外珍惜地吃。冰棍不久就开始松垮，突然，最上面的豆冰一下子就全部垮塌在了地上。我蹲下去，悔恨地看着逐渐融化到泥里的豆冰，心里难受了好久……
我们“70后”这一群体成长于改革开放年代，每过几年，生活就会发生明显的改变。单单从冷饮上面，就能感受到经济社会生活的变化。
我读四年级的时候，父亲工作的厂里，会为职工制作一种叫做“果子露”的冷饮，那是种淡黄色的、有着桔子味的饮料。这种饮料没有包装，职工们各自拿容器去取。饮料甜度不高，带一点酸味，非常清爽可口。过了些年，厂里开始制作桔子汽水，用透明小玻璃瓶分装，与果子露不同的是，它的味道更加甜，而且喝上几口，还会有种气体从喉咙里涌出。这些饮料都是厂里分给职工的福利，凭工厂汽水票领取，喝完后需还回空瓶。那时候，各工厂制作的汽水，味道会略有不同，水红色的杨梅口味，淡青色的猕猴桃口味，浅色透明的石榴口味，种类挺多。后，设备制造厂开始制作“乳酸宝”，这是一种乳酸菌饮料，喝起酸甜可口，有很好的开胃效果，由于口感很好，渐渐有了些名气，也开始对外销售了。在各个专业厂制作的冷饮产品中，以设备制造厂制作的“乳酸宝”，车轮公司制作的“冰砖”最为有名。
我上初中的时候，冰棍的花样愈发多了，大家也很少叫“冰棍”了，都改口称“雪糕”，显然那里面的成分愈加丰富了。寡淡的白糖冰棍儿，已悄悄地退出了舞台。
我曾经极爱吃车轮公司制作的一种“白雪”牌冰砖，奶白肥厚，方方正正的一块儿，搁在碟子里，用勺子舀着吃，口感细腻，味道香浓。后超市卖的“和路雪”牌冰砖，形状更为秀气，浓醇的口感里含着一股清雅的香草气味，味道有些特别。渐渐地，冷饮品种越越多，专业厂制作冷饮也渐渐成为了历史。
上世纪90年代后期，随着经济飞跃式发展，国内有几大冷饮品牌出现，国外更多品牌涌入，冰制食品的花样更是层出不穷，还出现了各种精巧的品牌冰品屋，各类花式的冰糕。单从形态上分，就有软、硬两种质地，软质的像甜桶或者圣代，硬质的，如碗装的冰淇淋、雪糕、冰淇淋球。在口味上，有浓郁香醇的美式冰淇淋，细腻润滑的意式冰淇淋，还有清爽芬芳的果汁冰糕。人们在饮食方面发生了根本的变化，吃冷饮也不再是消暑解馋，而是在吃一种情调了。
有一回我去外地出差，天气炎热，走在半路很想吃些冰品，于是就去一家别有情致的冰品屋吃冰淇淋。屋子里有着舒服的冷气、轻柔的音乐，四周多是打扮入时的年轻人。甜品端上，色调考究，味道很好，我默不作声地吃，心里考虑着其他的事情。忽然间，我的脑海里闪过儿时吃冰棍的情景，好久好久，缓不过神……
五颜六色的作文2
我们这一代人，零食怕是童年最美好的期待了。那时物质匮乏、日子也不宽裕，父母们都是算着钱过生活，至于解馋的零食，可不是想吃就能吃的。
小时候，总盼着母亲分派我去打个醋买个盐的，因为小卖部可实在是个有趣的地方，那里不大，可是好像什么都有。最喜欢的当然是零食柜台，里面会分层摆放着诱人的果丹皮、楂条、芝麻片，还有五香花生米、兰花豆、蜜枣、*。最吸引我的，莫过于柜台角上的那两个大肚子玻璃罐，里头红红绿绿挤满了糖块，亮闪闪地朝我挤着诱惑的眼晴。罐子里有淡黄油纸裹着的高粱饴，绛紫色包装的话梅硬糖。高粱饴软糯清甜，话梅糖酸重于甜。这两种糖果价格便宜，我常常吃到。而那些包装花哨的奶糖，价格贵了不少，只是在过年时才会管够，*时不能常常吃到。
好在我勤于给母亲跑腿儿，小卖店阿姨找回的一两分钱，母亲并不次次要回，过一段时间，我就能攒下一角、八分的。一分硬币，可以买上两颗咖啡色包装的半软糖，别看它包装简陋，吃起可有嚼劲，还带着巧克力的苦香；没有包装的薄荷糖最为特别，一角钱便能阔气地买上不少。由于粉白色的糖面已被凹线齐整地划割开，所以轻轻一掰就是一小块，咬下一个小角角，满口都是美妙的甜味，同时我会欢喜又紧张地等待着那股凉凉的薄荷味儿径直钻进鼻子里。印象最深的要属一种像团橘子瓣模样的软糖，剥开鲜亮的花糖纸，裹满糖霜的糖瓣儿就露出了，吃到嘴里，软绵绵的，有一股浓浓的桔香。嘴里唆着糖，我欢快地走在金晃晃的太阳下面，拿着糖纸对向空中，天空是桔色的；换张糖纸，天空又变成翠色的了。童年的天空是五颜六色的。
童年还有一种难忘的零食——冰棍。我上小学三年级的时候，三分钱可以吃到白糖冰棍，四分钱的是绿豆冰棍，五分钱可以买一个奢侈的奶油冰棍。我吃的最多的是白糖冰棍，虽然就是简单的水加白糖，可我们都吃得津津有味。我只买过一次绿豆冰棍儿，密匝匝的绿豆花诱人地沾在冰棍的最上面，拿在手里，我乐开了花。舍不得先吃上面的豆子，还想让冰棍吃得更久一些，我就从下面吃起，我先是舔着吃，再吮吸，然后是咬着吃，小心翼翼地吃，格外珍惜地吃。冰棍不久就开始松垮，突然，最上面的豆冰一下子就全部垮塌在了地上。我蹲下去，悔恨地看着逐渐融化到泥里的豆冰，心里难受了好久……
我们“70后”这一群体成长于改革开放年代，每过几年，生活就会发生明显的改变。单单从冷饮上面，就能感受到经济社会生活的变化。
我读四年级的时候，父亲工作的厂里，会为职工制作一种叫做“果子露”的冷饮，那是种淡黄色的、有着桔子味的饮料。这种饮料没有包装，职工们各自拿容器去取。饮料甜度不高，带一点酸味，非常清爽可口。过了些年，厂里开始制作桔子汽水，用透明小玻璃瓶分装，与果子露不同的是，它的味道更加甜，而且喝上几口，还会有种气体从喉咙里涌出。这些饮料都是厂里分给职工的福利，凭工厂汽水票领取，喝完后需还回空瓶。那时候，各工厂制作的汽水，味道会略有不同，水红色的杨梅口味，淡青色的猕猴桃口味，浅色透明的石榴口味，种类挺多。后，设备制造厂开始制作“乳酸宝”，这是一种乳酸菌饮料，喝起酸甜可口，有很好的开胃效果，由于口感很好，渐渐有了些名气，也开始对外销售了。在各个专业厂制作的冷饮产品中，以设备制造厂制作的“乳酸宝”，车轮公司制作的“冰砖”最为有名。
我上初中的时候，冰棍的花样愈发多了，大家也很少叫“冰棍”了，都改口称“雪糕”，显然那里面的成分愈加丰富了。寡淡的白糖冰棍儿，已悄悄地退出了舞台。
我曾经极爱吃车轮公司制作的一种“白雪”牌冰砖，奶白肥厚，方方正正的一块儿，搁在碟子里，用勺子舀着吃，口感细腻，味道香浓。后超市卖的“和路雪”牌冰砖，形状更为秀气，浓醇的口感里含着一股清雅的香草气味，味道有些特别。渐渐地，冷饮品种越越多，专业厂制作冷饮也渐渐成为了历史。
上世纪90年代后期，随着经济飞跃式发展，国内有几大冷饮品牌出现，国外更多品牌涌入，冰制食品的花样更是层出不穷，还出现了各种精巧的品牌冰品屋，各类花式的冰糕。单从形态上分，就有软、硬两种质地，软质的像甜桶或者圣代，硬质的，如碗装的冰淇淋、雪糕、冰淇淋球。在口味上，有浓郁香醇的美式冰淇淋，细腻润滑的意式冰淇淋，还有清爽芬芳的果汁冰糕。人们在饮食方面发生了根本的变化，吃冷饮也不再是消暑解馋，而是在吃一种情调了。
有一回我去外地出差，天气炎热，走在半路很想吃些冰品，于是就去一家别有情致的冰品屋吃冰淇淋。屋子里有着舒服的冷气、轻柔的音乐，四周多是打扮入时的年轻人。甜品端上，色调考究，味道很好，我默不作声地吃，心里考虑着其他的事情。忽然间，我的脑海里闪过儿时吃冰棍的情景，好久好久，缓不过神……
五颜六色的作文3
秋天到了，苹果都成熟了，又大又红的苹果像一个个小灯笼挂在枝头上，农民伯伯一边摘苹果，一边兴高采烈地讨论着今年的好收成。突然，一个没有颜色的苹果映入眼帘，农民伯伯拿着它看了看，摇着头说：“可惜了这么大个儿，要是也红彤彤的那该多好呀！”说完随手把它给扔了。
这个没有颜色的苹果伤心了，开始四处流浪，寻找颜色。
一天，正在寻找颜色的苹果被披着一件金色衣服的香蕉吸引了，那金黄的颜色像金子般耀眼，苹果羡慕极了。于是它走上前去询问：“香蕉姐姐，你能借给我一点颜色吗？”“颜色？你怎么会没有颜色呢？”香蕉不解地看着毫无生气的苹果，苹果不知道如何回答，低着头不说话。香蕉满脸同情地说：“好吧，我就借给你一点颜色吧！”苹果感激地告别了香蕉继续上路。
这天，苹果走啊走啊，它遇见了一颗晶莹透亮蓝莓，于是它走上前去对说：“蓝莓哥哥，你的颜色好漂亮呀！能借给我一点颜色吗？”蓝莓看着苹果那渴望的小眼神，毫不犹豫地说：“好啊！我很高兴分给你颜色！”“谢谢你！我很开心！”苹果真诚地道谢。
得到蓝莓颜色后的苹果又开始走了，它走啊，一直走了很远很远，还拜访了很多水果，有粉红色的桃子，橙色的橘子，绿色的西瓜等，这些水果都是那么无私，都将自己的颜色分给了苹果一些。
春天到了，两个小朋友正在草地上玩耍。“咦！这里有一个苹果。”另一个小朋友说：“这是一个五颜六色的苹果，好漂亮哟！”“我从来没有见过这么罕见的苹果，我们把它送到博物馆珍藏起来，让更多的人欣赏它的独特！”
于是两个孩子小心翼翼地捧着这个苹果向博物馆走去。
五颜六色的作文4
春姑娘带着彩笔，踏着轻盈的脚步悄悄地来了。
她拿粉赤色的笔，把桃花染成了粉赤色；拿金黄色的笔，把迎春花染成了金黄色；拿白色的笔，把梨花染上了白色；拿绿色的笔，把杨柳姐姐的头发和小草都染成了绿色。
但是，春姑娘不小心把彩笔弄丢了，“哇”的一声哭了，哭个没完没了。所以，春雨，也滴滴哒哒下个不断。在和风中，杨柳公主的头发悄悄地搭在松树王子的身上，小草们刚强地挺立着。桃花皇后们和梨花国王们的动作共同——随风摇动，如同排练过似的。春雨停了，本来，春姑娘在国际四处，找到了自己的彩笔，高兴肠笑了。她拿起彩笔，为缀满枝头的粉红的桃花、金黄的迎春花和皎白的梨花点上了几颗晶亮的水珠，小巧透体，在阳光的照射下，闪闪发光。
走近鲜花身旁，芳香扑鼻，要是你闻了，必定会被那芳香所沉醉。
春天，你不只为国际带来了光荣，还为人们带来了欢喜！
五颜六色的作文5
我是一个活泼可爱的女孩，拥有一个伟大的梦想，是当一名画家。因为对于我来说，每一幅画都有一个生命、一个价值，它和我们一样有灵魂。
我想用我的画笔，描绘所看到的美好的一切，描绘五彩缤纷的世界。我想用我的画笔，把祖国湛蓝湛蓝的天空描绘下来，雨后一条七色彩虹挂在天空中，红艳艳的太阳在云朵中露出半张笑脸，雪白的云朵像一片片鹅毛，悠闲的飘荡在天空；我想用我的画笔，把祖国辽阔的大海描绘下来，那一望无际的海面下，铺满了五颜六色的贝壳，各式各样的小鱼聚集在一起，在生机勃勃的水草里面欢快的玩耍；我想用我的画笔，把祖国雄伟的珠穆朗玛峰描绘下来，那披着厚厚的冰层的山峰，在云雾缭绕中若隐若现，阳光普照下，闪烁着耀眼的光芒；我想用我的画笔，把我们美丽的翠苑二小描绘下来，我们的校园耸立在鲜花丛中，那里有活泼可爱的同学、有和蔼可亲的老师，还有催我们奋发向上的上课铃声…… 我深深的爱着这里所有的一切，我要当一名杰出的画家，把一切美好的事物都描绘下来，献给祖国，献给世界，献给每一个人……
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展2）
——五颜六色的水果教案3篇
五颜六色的水果教案1
活动目标：
1、能说出几种常见的水果的颜色。
2、愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法。
活动准备：
几种常见的水果图片（ppt展示），水果的简笔画，油画棒。
活动过程：
一、教师提问，引起幼儿注意问题：
1、小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀？
2、那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢？
二、教师向幼儿展示水果图片
1、水果有各种各样的颜色。
2、同一种水果也有不同颜色（例：红苹果和青苹果）。
三、幼儿开始给水果涂色
1、教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色。
2、教师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色。
3、幼儿开始涂色，教师巡回指导。
4、涂完色的交上来，教师给签上名字。
四、教师总结
水果的颜色是多种多样的，小朋友们*时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们*时要多吃水果，现在，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。
教学反思：
此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。
五颜六色的水果教案2
活动目标：
1：能说出几种常见的水果的颜色
2：愿意选择自己喜欢的颜色作画，学习正确的涂色方法
活动准备：
几种常见的水果图片(ppt展示)，水果的简笔画，油画棒
活动过程：一：教师提问，引起幼儿注意问题：
1.小朋友们，你们都喜欢吃什么水果呀?
2.那哪个小朋友能告诉老师，你喜欢吃的水果是什么颜色的呢?
二：教师向幼儿展示水果图片
1.水果有各种各样的颜色
2.同一种水果也有不同颜色(例：红苹果和青苹果)
三：幼儿开始给水果涂色
1.教师把准备的水果的简笔画给幼儿选择自己喜欢的进行涂色
2.教师示范涂色的方法，幼儿选择自己喜欢的颜色开始涂色
3.幼儿开始涂色，教师巡回指导
4.涂完色的交上来，教师给签上名字
四：教师总结水果的颜色是多种多样的，小朋友们*时和爸爸妈妈去买水果的时候可以多观察观察，水果还有哪些颜色。多吃水果，对我们的身体有很多好处，所以，我们*时要多吃水果，现在，小朋友们去洗手，我们一起去吃水果吧。
教学反思：
此次活动中，本人能充分运用实物调动幼儿的积极性，通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题，利用图片激发幼儿的探究欲望，使幼儿从以往的被动接受成为主动思考，并能准确告诉答案。
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展3）
——五颜六色的春天作文 (菁选5篇)
五颜六色的春天作文1
冬爷爷走了，春姑娘告别了他。大雁从南方飞来了。
爸爸说春天是蓝色的。蓝蓝的天空就像一望无边的大海。春天的早晨，太阳笑眯眯地上班了。
姐姐说春天是绿色的。小河就像一面镜子，正在给柳姑娘梳头呢！小草也等不及了，它现在就想粗来看看外面的世界。
哥哥说春天是红色的。远远望去，一朵朵桃花像一片灿烂的朝霞，也像美丽灿烂的火焰。
妈妈说春天是黄色的。一朵朵迎春花就像铺上了一层黄色的地毯。农田里开满了油菜花，也就像铺上了一层金黄色的地毯。
我说春天是五颜六色的。云彩像小兔、乌龟、红的`花、绿的草、黑色的燕子……多么美丽呀！
原来春天这么美丽呀！什么都比不过春天那五颜六色的色彩！
五颜六色的春天作文2
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。每当读起这句诗来，我就想起了那五颜六色的春天。有嫩绿嫩绿的小草，黄灿灿的迎春花，粉红粉红的桃花，当然还有红艳艳的海棠花。你也可以摘下一片花瓣闻一闻，那香气会让你的心情舒畅一些。
春天的雨是最寻常的，一下就是两三天。那细雨倾斜的下着，落在湖面上，湖面立刻泛起了小圆晕。远处望去，好像有一阵雾似得，那雨里透着雾，雾里又透着雨，好看极了！如果可以站在山上，可能还会有一种飘飘欲仙的感觉，神气极了！
春天的草是嫩绿嫩绿的，如同一块绿翡翠一样，让人爱不释手。
这个星期六早上，我和妈妈去买东西。开到乐天玛购超市时。我看见路边的小草，碧绿碧绿的，鲜艳极了！我就对妈妈说：妈妈，快看那边的小草，好绿啊！妈妈没有回应，只是看了一下。我心想：如果每个人都能爱护小草，那该多好啊！
春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一冬天蕴藏的精神，力量都尽情的释放出来了！
五颜六色的春天作文3
我爱阳光灿烂的夏天，我爱金光灿灿的秋天，我也爱漫天雪花的冬天，但我更爱万紫千红的春天。
春天的万紫千红就是花，有桃花，有梨花，尤其是哪红火的杜鹃花。还记得语文老师带了我们四个同学山上观赏杜鹃花，满山的花犹如泼了红色的墨水在绿色的纸上。哪一瞬间脑海里只有三个字“花海啊”！但美中不足的"是碧绿的草地上有许多的垃圾——酒瓶，纸屑，果皮，还有零食口袋，真是美中不足啊！
春天来了，脱下了棉袄，换上了春装，整个人都清爽了许多。奶奶家的竹笋在经历了无数的黑暗之后终于破土而出，在阳光的照耀下飞快生长，长成苗条的翠竹。
我爱春天，春天给了生物顽强的生命力，它让杜鹃花在被污染的环境下顽强生长，让竹笋在它的关怀下破土而出，飞快生长，它让我从此爱上了“春天”！
五颜六色的春天作文4
冬爷爷走了，春姑娘告别了他。大雁从南方飞来了。
爸爸说春天是蓝色的。蓝蓝的天空就像一望无边的大海。春天的早晨，太阳笑眯眯地上班了。
姐姐说春天是绿色的。小河就像一面镜子，正在给柳姑娘梳头呢！小草也等不及了，它现在就想粗来看看外面的世界。
哥哥说春天是红色的。远远望去，一朵朵桃花像一片灿烂的朝霞，也像美丽灿烂的火焰。
妈妈说春天是黄色的。一朵朵迎春花就像铺上了一层黄色的地毯。农田里开满了油菜花，也就像铺上了一层金黄色的地毯。
我说春天是五颜六色的。云彩像小兔、乌龟、红的花、绿的草、黑色的燕子……多么美丽呀！
原来春天这么美丽呀！什么都比不过春天那五颜六色的色彩！
五颜六色的春天作文5
我爱阳光灿烂的夏天，我爱金光灿灿的秋天，我也爱漫天雪花的冬天，但我更爱万紫千红的春天。
春天的万紫千红就是花，有桃花，有梨花，尤其是哪红火的杜鹃花。还记得语文老师带了我们四个同学山上观赏杜鹃花，满山的花犹如泼了红色的墨水在绿色的纸上。哪一瞬间脑海里只有三个字“花海啊”!但美中不足的是碧绿的草地上有许多的垃圾——酒瓶,纸屑，果皮，还有零食口袋，真是美中不足啊!
春天来了，脱下了棉袄，换上了春装，整个人都清爽了许多。奶奶家的竹笋在经历了无数的黑暗之后终于破土而出，在阳光的照耀下飞快生长，长成苗条的翠竹。
我爱春天，春天给了生物顽强的生命力，它让杜鹃花在被污染的环境下顽强生长，让竹笋在它的`关怀下破土而出，飞快生长，它让我从此爱上了“春天”!
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展4）
——五颜六色的秋天作文10篇
五颜六色的秋天作文1
我喜欢秋天，秋天是一个五彩斑斓的季节，它有五颜六色的树林，它有丰收的果园，它有美丽的田野。秋天，是一个美好的季节。
秋天的树林是五颜六色的，每个树木都有自己的颜色，银杏树有漂亮的`黄色，远远望去，那一片片黄色的小叶子好像一把把黄色的小扇子，它扇走了夏天的炎热，扇来了凉爽和美丽的秋天。枫树的叶子是红色的，火红火红的叶子好像一封封信，当秋风徐徐吹来的时候，它告诉大家秋天来了，冬天就快要到了。梧桐树的叶子是金黄色的，金黄金黄的叶子犹如一个个金色的小太阳，照耀在田野上。
你一进入果园里，就能闻到一种好闻的香气，不用说，这就是水果们发出来的香味。在葡萄架上，一颗颗紫红紫红的葡萄犹如晶莹透亮的紫珍珠，它们在太阳的照射下闪闪发光，让我忍不住想去摘一颗尝一尝。在橘子树上，一个个圆滚滚的橙色橘子正你挤我碰的争着人们选它。在苹果树上，一个个苹果都迫不及待地穿上苹果树妈妈送给它们的新衣裳了！现在，一个个火红火红的苹果显得可美丽了！在石榴树上，心急的石榴待不住了，它们使劲的摇啊摇，仿佛在说：＂树妈妈，请你让我们下去玩吧！＂
在田野里，一棵棵麦穗随风舞动，它们在风里频频点头，好像在欢迎你呢！站在田野旁，如果你远远望去，田野好似一片金色的海洋，无边无际，似乎连到了天边。
秋天，是一个五彩缤纷的季节，是一个丰收的季节，也是一个美好的季节。
五颜六色的秋天作文2
风轻轻地、温和地吹着，是美丽的秋姑娘珊珊而来。
你看！蓝天像大海那么蓝那么大！无边无际！
秋天来了，果实丰收了。
你瞧，梯田四是火红的高粱，黄橙橙的玉茭；山坡上是熟透的大红枣，小灯笼似的大柿子，挂满枝头的核桃和板栗。满山满谷，满是成熟粮果的芳香。
葡萄穿上了华丽的外衣。橘子像一个个小灯笼挂满了枝头。红红的石榴也笑歪了嘴。
你看！那一只只随风飞舞的黄蝴蝶，飘飘悠悠的落在地上，一会儿像降落伞，一会儿像飞燕，一会儿像仙女不小心遗落人间的黄纱羽衣，走近一看，啊！原来是树叶。湖水旁，柳树姐姐那柔顺的"绿色长发随着一阵阵清风翩翩起舞，可那美丽的长发已经不知什么时候染成了黄色，绿中带黄，黄中带绿，好看极了。
秋天来了，五颜六色的花开了，有菊花、桂花、鸡冠花、月季花……然而我最喜欢的是菊花，你知道我为什么喜欢菊花呢？那是因为什么花都没有菊花那么勇敢。到了冬天，只有菊花那么欣然怒放，所以我最喜欢的就是菊花。
秋天来了，我和同学最喜欢玩的游戏就是收集落叶把它们制造成一个个美丽的标本。
啊！五颜六色的秋天真好呀！
五颜六色的秋天作文3
我爱四季，更爱四季的色彩。春夏是绿色的，冬天是银白色的，那秋天是什么颜色呢？让我们一起走进大自然去看看吧！
秋天是红色的。你看，鸡冠花笑红了脸，像一个个活泼的小女孩笑脸相迎。红红的高粱笔直地站在田野里，好像在站岗似的。红彤彤的苹果和柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！红艳艳的枫叶从树上飘落下来，像一位舞蹈演员在跳舞。哦！我知道了，秋天是红色的。
秋天是黄色的。你看，玉米从叶片里舒展开自己金黄的果实。金黄的桂花露出了自己黄黄的笑脸，像是在跟人微笑呢！黄澄澄的鸭梨调皮地挂在枝头，好像在说：“快点儿来摘我们呀。”哦！我知道了，秋天是黄色的。
秋天是白色的"。你看，雪白的棉花涨开了白肚皮，正等着农民伯伯把它们带回家呢。蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的白云，在天空中摆着各种姿势，正享受着秋天的凉爽，好像在说：“秋天已经来到，冬天还会远吗？”哦！我知道了，秋天是白色的。
哦，我知道啦！秋天是五颜六色的。
五颜六色的秋天作文4
在《芝麻开门》里我学到了有关珊瑚的知识。珊瑚是很奇特的动物，很像植物，但又不是植物。它们是一种非常原始的生物，通常叫珊瑚虫。它和微小生物一同生活，这些小生物和植物一样有叶绿素，会进行光合作用。它们住在珊瑚里的时候，就会给珊瑚提供营养。并能反射太阳的.光波，所以珊瑚就呈现各种颜色，看上去美丽极了。
五颜六色的秋天作文5
秋，在一场雨后悄悄地来了。
走在乡间的小道上，微风吹过，没有任何寒意，这种感觉正是我要的。
摘下一片树叶，首映的是那淡黄的色彩，可这并不影响它的容颜，我深刻地感受到了秋的气息。
秋天是金黄色的。放眼望去，金黄的稻田。轻风吹过，它们向同一个方向摇摆着，好象一场盛大却没有彩排过的舞蹈。勤劳的人们正在忙着割稻谷，嘴里还哼着很少人听得懂的优美乐章。
秋天又是红色的，把镜头投向果园吧，看那水果在争艳，苹果、樱桃、柿子……它们相互照应，有时苹果大姐觉得无聊，就会找小樱桃小妹玩耍，若把它们都混在一起的话，我想你一定分不出哪一个是苹果，哪个是柿子，哪个是樱桃。因为它们红得鲜艳，红得娇媚，红得火爆。
秋天还是淡绿色的。谁说秋天没有绿色？你睢！那些一直从春天傲立到秋天的小草，虽然草尖有一些浅黄色，但的还是绿色，虽然我知道这仅有的一点绿色在不久以后也会失去，但我仍然认为，在这令我喜爱的秋天里，还有难得的绿。
秋天也是白色的。在这乡间小道的.两旁，开着并不起眼的白色野菊花，它们是繁星点点，并没有簇拥在一起，也没有分得很开，但显得错落有致，是那样自然。它们没有西湖公园中的菊花显得那样的高贵，可它却有股乡村浓郁的泥土气息，让人神往。
秋天是五颜六色的，多姿多彩的，它的颜色是在画家的调色板上很难调出来的。秋姑娘用这些颜色装扮着世界。秋的气息越来越浓，越来越浓。秋，真得来了！
五颜六色的秋天作文6
古往今来，秋一直是诗人们所赞美的对象，从“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的安适到“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春期”的喜悦。我也喜欢秋天，喜欢那让我十分迷恋的景，喜欢那令我魂牵梦绕的熟悉味道。
当一片发黄的枯叶从树上悄无声息地盘旋落下，当一群南飞的大雁在空中成群结队的缓慢地飞行，当一股微凉的秋风在空中轻轻地吹过时，我知道，这是秋天来了。
夕阳在秋天是最常见的，也是最富有诗意的。
天边的朵朵白云被夕阳染红，抬眼望去，天边一片通红。而那白云是各种各样的，有的像鱼儿，有的像大象……总之，十分美丽。记得以前是非常喜欢看夕阳的，它总能让我想到很多。
我爱秋风，它既没有冬风的刺骨，也没有夏风的凉爽，更没有春风的温暖，但我就是喜欢它。喜欢它的身上有着一股水果的香味、喜欢它肆意的吹佛中夹杂着汗水的朴实，喜欢它蒙蒙小雨，带走我的烦恼，使我不再忧愁。
秋天是个丰收的季节，多少农作物和水果因为它而结果，多少落叶因它而找到了生命最终的归宿与价值，多少个白天因她而变得颜色绚丽，多少滴汗水又因它而变得格外动人，总是让人浮想联翩，不禁乐呵呵的。
秋天，你就像一幅画一样美丽，让所有的人都赞叹不已；你就像一首歌一样美妙，让所有的人都沉醉其中。我爱你，如诗一般的秋天！
五颜六色的秋天作文7
大家快来听呀，沐着清风，秋姑娘迈着轻盈的步子，悄悄地走来了！
大家快来看呀，秋姑娘用金黄的头巾包住了稻田，又用五彩的丝带裹住了果园。小孩子们一个接一个向果园跑去，因为他们的小脚丫被水果诱人的香味勾走了。大人们告诉孩子，花儿也开了，别踩着，它们也给秋天增添了一抹别样的色彩。哦，瞧，还有落叶，也来凑热闹哪，正不断地为大地送来秋的气息呢，飘啊，飘啊。秋天里，各种水果最多也最好吃。
苹果扬着粉红的脸蛋，向着小朋友们微笑。火红的石榴笑得更欢，牙齿都露出来了。不过，要说最好吃，可要数多汁又美味的水蜜桃了，大大的，粉粉的`，一看就让人忍不住流口水。葡萄也不赖，像一串串紫色的玛瑙，也是百分百甜呢。香蕉是一个个金黄的月亮，散发着诱人的芳香。哦，香梨和鸭梨呢，哪个更好吃？这要问问它们俩。橙子好看又好吃，像一个个小灯笼，黄橙橙的，挂在枝头报喜呢。
田野里，徐徐的风声是秋姑娘在和庄稼们讲的笑话吧？看，金光闪闪的稻谷都快顶不住了，肥胖的身子笑弯了腰。高粱呢？呀，在这呢，像是正举着刚燃烧的火把在庆祝这一刻的丰收！
秋天，是多彩的季节，是丰收的季节，是喜悦的季节！我爱秋天！
五颜六色的秋天作文8
秋天是一个可爱的小姑娘，她有一盒五颜六色的颜料，因为她是一个很善良的小姑娘，所以很多人都向她借颜料。
田野向她借了金色，金色的田野被所有的小动物吸引住了。他们都觉的稻子很香，想把农民的稻子带一点回家，可她们怕农民把他们赶出去，所以没去。
枫树和银杏树又向她借了红色和黄色，枫树的叶子飘落下来就像一只只小蝴蝶在翩翩起舞，“我”觉的很美。银杏树的叶子金灿灿地，落到地上，就会变成一条条金色的小路，“我”光着脚走在上面，就像一条条地毯，特别暖和。
果然又向他借了红色，小朋友们的脚，常被那香味勾住。那里的果子特别甜，如果你想吃，就来这个果园吃这个果子吧！小心你的脚别被勾住。
如果你想借颜料，就赶快来找秋姑娘吧！
五颜六色的秋天作文9
秋天是个丰收的季节，也是一个五彩斑斓的季节。
走进秋天的果园，梨树上挂满了一个个金黄金黄的梨子，就像一个可爱的“小气球”。走进一看，“小气球”们的脸上还长着许多小斑点呢！苹果树上挂满了苹果，就像妹妹的脸蛋一样，红扑扑的，圆滚滚的。柿子树上结满了一个个圆溜溜、红彤彤的柿子，每一颗都像红红的小灯笼，沉甸甸的，把树枝都压弯了呢！
走进秋天的田野，金黄的稻谷熟了。一阵风吹来，它们时不时地会随着一起舞动，就像一个个小姑娘随风跳着舞蹈。雪白的棉花好像天空中洁白的云朵。
我喜欢秋天，喜欢秋天的凉爽，喜欢秋天的果园，喜欢秋天的田野，我喜欢秋天的一切。
五颜六色的秋天作文10
我眼中的秋天是五颜六色的，在森林里是这个样子的，有的树叶是黄色的，有的树叶是半枯黄的，有的是红色的"，还有是绿色的。别人说：“哪有绿色的树叶了呀？”我来告诉你是长青树的树叶，长青树的树叶，一年四季都是绿色的。树叶飘落下来了，像一只只在风中翩翩起舞的蝴蝶。飘落在地上的时候，像一个大地毯，小朋友踩上去发出“咯吱咯吱”的声音。
在花园里，花儿凋谢了，草儿枯萎了，只有菊花在秋天里盛开......
田野里，是一片金黄色的景色，水果、食物都丰收了，灿烂的笑容挂在农民们的脸上......
你们眼中的秋天是什么样子的呢？快来告诉我吧！
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展5）
——《彩虹色的花》小班教案3篇
《彩虹色的花》小班教案1
活动目标
1、理解故事情节，能用适当的语言大胆表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
活动准备
1、《彩虹色的花》教学课件
2、与作品基调相匹配的音乐
教学过程
（一）导入
用ppt出示彩虹色的花，引发幼儿的兴趣。
1、用神秘的语气告诉小朋友给大家带来一朵非常美丽的花。
2、利用课件展示“彩虹色的花”的图片，请孩子们观察，并说出花的特点。
3、引导幼儿观察比较盛开的“彩虹色的花”和已经没有花瓣的彩虹色的花。“小朋友，你认为这两朵花那一朵更美丽？” “为什么？
那么今天老师带来了一个故事，就是和彩虹色的花有关的。
（二）第一遍故事：介绍故事情节，引导幼儿大胆想象与表达
讲述至“现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。”彩虹色的花心情怎样？她最想做的事是什么？”
“可是，彩虹色的花怎样才能完成他想做的事情呢？”
1、小蚂蚁很小，要过一个大大的水坑，彩虹色的花愿意帮助小蚂蚁，可是他是怎么帮助小蚂蚁的呢？
2、小蜥蜴要参加舞会，可是没有美丽的服装，彩虹色的花能给小蜥蜴怎样的帮助呢？
3、在炎热的夏天，小老鼠也来请彩虹色的花帮助他，小朋友想想，彩虹色的花瓣能变成那些东西让小老鼠凉快起来？
4、彩虹色的花把自己的黄色的花瓣送给小鸟妈妈，让他带回家给小鸟做生日的礼物。小朋友们想想，小鸟的妈妈会把这片黄色的花瓣变成什么礼物带给小鸟惊喜呢？
5、在秋天下雨的时候天气会变得很冷，小刺猬看到要下雨了很着急，他对彩虹色的花说：“你好，彩虹色的花！最近冷多了，眼看就要下雨了，怎么办？”彩虹色的花听了小刺猬的话，他会为小刺猬做什么？
6、“现在，她只剩下几片花瓣了？”“看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？
你觉得它美吗？为什么不美啊？那她的花瓣到哪里去了？她为什么要把花瓣给这些小动物呢？
彩虹色的花用自己美丽的花瓣帮助了很多需要帮助的小动物，自己没有漂亮的花瓣，那彩虹色的花现在还美丽吗？
彩虹色的花虽然没有了美丽的花瓣，但是他用自己的花瓣帮助了需要帮助的小伙伴，虽然外表看起来不美丽，但是他依然是非常美丽的。
“她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗？”
7、你们来想想看，彩虹色的花它最后怎么样了？
到底怎么样了呢？小周老师先不告诉你们，让我们从头再听一遍故事，就知道结果啦。
第二遍故事，完整的欣赏故事。
、提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗？花儿会怎样去帮助别人？
我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，那我们小朋友呢？你在日常生活中怎样去关心和帮助身边的朋友呢？
比如说，你看到一个小朋友摔倒了你会怎么做呢？
原来我们大家也都是善良的乐于帮助别人的好孩子啊，那助人为乐的事情还有好多好多，现在让我们排着队伍回到教室里，再想一想，你还可以怎么帮助别人，好吗？
《彩虹色的花》小班教案2
活动目标
1、初步学习用渐变色来表现彩虹色的花瓣。
2、在回忆和大胆复述绘本故事内容的过程中，进一步巩固和养成乐意帮助别人的意识和习惯。
活动准备
1、教具：课件PPT绘本、音乐 、绘本中的小动物、彩虹色的花。
2、学具：活动的七片花瓣的花，花瓣可以取下，每人一个。水粉笔、水粉颜料。
活动过程
一、出示绘本，帮助幼儿回忆绘本内容。
1、师：小朋友，还记得这本书吗？你知道这本书里面讲了一个什么好听的故事吗？（提示语：故事里讲了彩虹色的花用它的花瓣帮助了谁？）
2、教师小结：对，彩虹色的花真是一朵善良、美丽的花。彩虹色的花用它的花瓣去帮助了小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鸟，最后一片花瓣也被大风刮走了，它枯萎了，自己被埋在了白白地雪地下面。
3、（出示幻灯片绘本最后一页）漫长的冬天过去了，春天又来了，太阳公公探出头来，惊奇地看见了谁呀？（彩虹色的花，出示教具彩虹色的花）并打招呼：“你早，彩虹色的花！”。
二、观察彩虹色的花的颜色特征，学习用两种颜色进行画渐变色的方法。
1、观察彩虹色的花瓣的颜色。（出示范例）
师：我们一起来看看彩虹色的花的花瓣都有哪些颜色？（红色、绿色等）那看看老师手里的这朵彩虹色的花的花瓣和书上的彩虹色的花有什么不一样呢？（书上的花瓣是一种颜色，这朵花的花瓣颜色有两种颜色）幼儿答不上时，提示语：看看这片花瓣上有几种颜色？）
（每一个花瓣上我们都能看到两种颜色，红色的花瓣上有两种颜色，里面是淡红色的，外面在慢慢地变成深红色的，像这种用两种颜色来画的叫渐变色。今天我们就用这种方法来给彩虹色的花穿上漂亮的衣服。
2、教师进行渐变色的涂色的方法
（1）师：画一片花瓣的时候，我们要用到两种颜色，先用一种淡一些的颜色从花瓣的中间向外涂，然后再用深一些的颜色涂花瓣的外面，我们把一种颜色渐变到另一种颜色的画法叫渐变色。看老师帮一片花瓣穿上了漂亮的橘黄色的衣服。 看来，今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。
（2）小朋友想一想，故事里面彩虹色的花还用到什么颜色的花瓣去帮助别人了呢？（幼儿自由回答：粉红色、蓝色、黄色、绿色、紫色）
（3）教师小结：彩虹色的花它用自己的花瓣帮助了小蚂蚁、小刺猬还有许多的小动物，彩虹色的花真是一朵有爱心的花，她真是既美丽又善良啊！
（4）教师讲解要求和做法。
师：下面就请小朋友来画出更多的彩虹色的花，来帮助更多的小动物，但是要记住三点：
1、要用渐变色的方法来画。
2、在用两种颜色画的时候，用完一种颜色要把画笔洗干净，再换一种颜色来画。
3、画好以后把工具收归好，再来讲一讲你的"彩虹花色的花的故事。 要求听清楚了吗？好轻轻地端起小椅子开始行动吧。
（5）幼儿操作，教师进行个别的指导。
《彩虹色的花》小班教案3
活动目标：
1、 理解彩虹色的花故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、 感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：
PPT彩虹花
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们上午好，今天黄老师给小朋友们准备了礼物，你们想知道是什么吗？我们一起来看一看，出示PPT，一朵彩虹色的花，这个礼物怎么样，它是什么颜色的，对，因为和彩虹的颜色很像，所以我们叫它彩虹色的花， （出示PPT，一朵枯萎的花）那这朵花怎么样？你更喜欢那朵花，为什么？其实这是同一朵花，究竟发生了什么事情，让原来漂亮的花变得枯萎了呢？一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事
1、播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。”
提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望，”
2、播放第5幅幻灯片
故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀，”
“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢，”
“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”
提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？
3、播放第7幅幻灯片
故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
“你好，我是彩虹色的花，你是谁呀，你为什么那么难过呢，”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴，今天我要去参加宴会，可是没有合适的衣服。怎么办呢，”
“哦，也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢，”
提问：蜥蜴摘了一片什么颜色的花，把它当做了什么，蜥蜴开心吗，怎样看出蜥蜴很开心的，，表情，；蜥蜴应该对花儿说什么，
4、播放第9—14幅幻灯片，看图猜故事
当然，除了蚂蚁和蜥蜴，还有一些小动物也遇到了麻烦，你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的，老鼠、小鸟、刺猬。
提问：小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
5、播放第16幅幻灯片
你觉得它美吗，为什么不美啊，那她的花瓣到哪里去了，她为什么要把花瓣给这些小动物呢？
6、分组体验，同时体验帮助与感恩。
那彩虹色的花开心吗，同意的举手，不同意的举手，请小朋友分成4组，每组6人，一名幼儿扮演彩虹色的花，另外的幼儿说出自己生活中遇到的困难，并得到彩虹花的帮助。
好，黄老师来“采访”几位小朋友，
1，你遇到过什么困难，现在彩虹色的花帮助你了吗，你的心情怎么样，那你要对花说什么？
2，你为什么要帮助他，你少了一个花瓣，还开心吗？
小结：虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣，看上去好像没有之前漂亮了，但它的心灵却是美丽的；别忘了，它的愿望就是和大家分享快乐。
3，可是你看，彩虹色的花为了帮助小朋友，现在花瓣也没了，怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢，引导幼儿学会感恩。
我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了，那故事里彩虹色的花能变回来吗，
6、播放第18—19幅幻灯
提问：这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗，花儿会怎样去帮助别人，
三、小结，结束。
我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物，那，它真是一朵善良的花啊，黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里，走出教室，去帮助更多需要帮助的人吧。
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展6）
——五颜六色的秋天小学三年级作文3篇
五颜六色的秋天小学三年级作文1
秋天来了，
秋天来了，
小朋友们你们知道秋天去哪里呢？
啊，秋天来到院子里，葡萄成熟了我又可以请朋友们喝葡萄汁啦。
秋天来到田野里，玉米成熟了，扒开玉米皮闪着金黄的光，高粱成熟了，一个个高粱集合到一起像一片火海，人们看到这丰收的景象脸上笑开了花。
秋天来到树林里，一排排大树好像*一样排成一队，黄叶飘飘洒洒地落下来了，铺成一片金灿灿、软绵绵的地毯。
这就是秋天，我爱秋天。
五颜六色的秋天小学三年级作文2
秋天来了，天空中飘着几朵洁白的云，一群大雁正忙着往南方飞，它们排成“人”字形，要去那儿过冬。蓝天下，几树枫叶火红火红的，远看好像一团燃烧的火，多好看哪！
这时，一阵秋风吹来，金黄的树叶纷纷扬扬地飘落下来，好像一只只翩翩起舞的蝴蝶。田地里农民伯伯正忙着收获庄稼。
我喜欢这五颜六色的秋天，它不仅仅美丽，而且还是收获的季节。
秋天，真美！
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展7）
——小班户外七色花形教案5篇
在幼儿教育中，我妈注意观察他们，发现孩子们对自选的值日项目充满兴趣。你有怎样的小班户外教案？小班教育工作需要我们每个人不断努力。你是否在找正准备撰写“小班户外七色花形教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
#311560小班户外七色花形教案1
活动目标：
1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。
2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。
3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒
活动过程：
一、导入活动
1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?
教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。
2、教师对幼儿的讲述进行小结。
3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?
请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。
5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?
二、教师示范操作
1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?
2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。
3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。
三、请幼儿作画，教师巡回指导
1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。
2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。
3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。
3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。
四、作品欣赏
1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行*析。
2、请幼儿整理作画工具。
3、结束活动。
#311695小班户外七色花形教案2
一、活动目标
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
二、活动准备
1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与*时在家主要做些什么事。
三、活动过程
1.创设谈话情境，引出谈话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”
2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题：
听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
(2)请幼儿回答提问。
小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
(3)段落性小结。
(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。
(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。
情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
(1)小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?
(2)说一句甜甜的话。
师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)师：大人们听了孩子的话是否很开心?
4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。
#311616小班户外七色花形教案3
活动目标：
1、通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培养幼儿发散性思维。
3、通过讲述内容，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。
4、发展幼儿的动手能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
重点：如何培养幼儿独立性的良好习惯。
难点：如何培养幼儿独立性的自主能力。
活动准备
1、知识经验准备：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓励幼儿自己的事情自己做。
2、环境准备：小(2)班
3、材料准备：图片《自己的事情自己做》及字卡
录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的)
活动过程
(一)复习歌曲《小小手》，引入课题。
1、边唱歌边做动作。
2、教师提出要求，再唱一遍。
3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的兴趣。
(二)让幼儿根据问题仔细观察录象内容，并说一说，及时出示字卡。
1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培养幼儿的观察力)。
2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一猜(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想象，并勇敢地说出来)。
3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)?
(三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿发散性思维)?
2、幼儿充分讲述，教师适当调节。
(四)结束活动
我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有许多小朋友也会做很多很多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长交流，使每个幼儿都能得到讲述的锻炼)。
教学反思
活动准备充分，思路清晰，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后教师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲述。
小百科：自己释义自身、本身。
#311557小班户外七色花形教案4
活动目标：
1、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱护自己身体。
3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：
一、师幼谈话引入课题
今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神，现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)
米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧!它来了!看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友，刚才我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒!今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧!
二、认识身体各部分
1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么?
你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说?
2、出示耳朵图：这是什么?
你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”
3、出示鼻子图片：这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”
4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么?(说话)
“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模仿老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用?
“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手图片
小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。(快快的拍手，慢慢的拍手;变石头，变剪刀，变成布;举起来，转一转，藏起来)想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画，我的小手画一画”
6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。小脚可以做什么?(走路、跑步)“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”如果人没有这些身体宝贝会怎样?
三、动动我的身体
小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好?
请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小脚跺一跺。
四、引导幼儿爱护身体
小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的爱护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?
出示小猪图片，可爱吗?可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。 听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开始太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。
有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了?谁做的对?手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗?
五、身体语言表达
1、游戏：给娃娃洗脸
今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝(美美干净贝贝脏)，我们请她们出来吧!小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁?愿意和谁做朋友?为什么?我们帮贝贝擦擦脸吧!愿意和她们都成为朋友吗?
2、水果宝宝找妈妈
小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗?她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去解救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的办法多哦。
激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。
宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒!现在老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗?
#311614小班户外七色花形教案5
活动目的：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：
一、 引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给老师看看，好吗?
二、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的"三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
小班教案相关文章：
★ 幼儿园小班12月主题活动教案
★ 小小班的舞蹈教案
★ 晚安喵幼儿舞蹈教案
★ 欢庆2022年大班元宵节主题教案
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展8）
——九色鹿教案合集五篇
九色鹿教案合集五篇
在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的九色鹿教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
九色鹿教案 篇1
【教材版本】
苏教版小学语文四年级（上册）第22课
【教材分析】
九色鹿是苏教版小学语文第七册中的一个民间故事。这一单元的主题是明白做人的基本准则。本课主要讲述的是九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了严惩。课文情节生动，人物鲜明，语言浅显，学生比较喜欢。但就是这样的一篇“浅文”，其中却蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。因此，在教学中要着力把课文语言的“浅”和内涵的“深”恰到好处地结合起来。
【教学目标】
1．读准本课生字字音，并重点指导“魂”“誓”等字书写。
2．能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，概括故事的主要内容。
3．通过具体的语言文字，初步体会九色鹿、调达等人物形象和特点，感悟做人的道义。
【重点难点】
掌握读故事的基本方法，说出九色鹿故事的主要内容，并通过具体的语言文字，体会人物的特点。
【教学设计思考】
1．以“故事”体裁文章为例，探索语文阅读教学第一课时的基本范式和变式，提高课堂教学的有效性。
2．教学过程中，始终以读为着眼点，以学生自悟自学为重点，掌握概述故事内容的方法，切实提高学生的语文素养和能力，回归语文教学本位。
【教学过程】
一、走进“故事”，导入新课
1．以“聊故事”的方式导入。板书课题，指导书写。
2．交流九色鹿名字的由来。
3．谈印象：读第一自然段。带着自己的感受再读课题。
4．质疑，激发阅读期待：这篇文章主要写了九色鹿什么故事呢？
【设计意图】兴趣是学习最好的老师，问号是打开知识大门的钥匙。通过“聊故事”，让学生初步感受故事的魅力所在，激发学生学习故事的兴趣；同时，课开始便让学生带着问题进入新课文的学习。这样课之始，趣即生。
二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？
2．学生自由读文，教师巡视指导。
3．检查自读情况：
（1）认一认：
挣扎 残害 灵魂 肮脏
皇榜 发誓 斥责 无辜
调达 调集 泄露 暴露
见利忘义背信弃义 恩将仇报
读准生字字音，重点指导多音字“调”“露”的读音。(红颜色的字，为本课生字)（2）写一写：
根据学生实际书写情况，重点指导“魂”“誓”的写法，学会观帖，并通过“誓”字的演变过程展示，让学生真切地感受汉字的悠久文化。
（3）读一读：
指读课文。意在发现读不准，读不通的句子，教师相机点拨指导，并重点抓住人物说话提示语和标点符号，指导朗读，初步体会人物形象特点。
【设计意图】这学生是学习的主体。为此，让学生带着问题去自主学习，这样先整体入手，既遵循了学生的认知规律，又尊重了学生阅读的独特感受和体验。同时，《语文课程标准》在写字教学建议中明确提出：要在每天的语文课中安排10分钟的写字时间。因此，重点教给学生写字方法，切实提高学生的书写能力。
三、理清脉络，概括故事
1．交流学习故事方法：人物、情节
2．快速浏览课文，说说九色鹿这个故事中的起因、经过、结果分别是什么？（学会概括和提炼）
（1）起因：救
（2）经过：见利忘义（理解词语）
（3）结果：罚
3．概括故事主要内容。
【设计意图】抓住“故事”文章的体裁特点，掌握概述故事内容的方法，切实提高学生的语文学习与应用能力。通过抓关键词，将文本语言伴随着感性的形象扎根到学生的精神世界中，让人物形象呼之欲出。
四、再现情境，质疑引思
介绍故事的源远流长，激发孩子探寻九色鹿故事真正魅力所在。
五、课后延伸，能力迁移
1.巩固词语：把文中你觉得难写的词语抄写两遍；
2.讲述故事：把今天学的故事讲给自己的家人或朋友听；
【设计意图】课后作业，既是本节课知识的巩固，又要为下节课学习作好铺垫。因此，作为本课第一课时的作业设置，一方面要考虑到本课生字词较多，要及时的巩固，加强记忆；另一方面，通过“讲故事”，引导学生练习口语表达，内化语言文字。
九色鹿教案 篇2
教学目标：
1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识叩、妃、陛、肮4个生字。
3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。
教学重点难点：
理解课文内容，明白做人要守信用的道理。
教学具准备：
录音机磁带投影
第一课时
教学目标：
1、初步感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：
一、激趣导入
1、你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？
2、提示课题：九色鹿
二、初读课文
1、学生自读课文，要求：
（1）借助生字表上的拼音，读准字音；
（2）找出带有生字的词语，并理解其意思
（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。
（4）对于不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学，教师巡问指导
三、检查自学效果
1．指名读生字表里的生字，注意：
肮、皇、榜是后鼻音
誓、斥是翘舌音
滥的声母是L，不是N
2、重点理解以下词语
奴仆 起誓 发财 恩将仇报
斥责 滥杀无辜 背信弃义 灵魂 皇榜
四、再读课文，理清脉络
1、自由读课文，想想
（1）九色鹿是一只什么样的鹿？
（2）课文主要讲了一个什么故事？
（3）按故事情节课文该怎样分段？
2、学生读后交流
3、师小结
第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿。
第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
第三段（第6——9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。
五、作业
1、用钢笔描红
2、抄写生字词
3、朗读课文
九色鹿教案 篇3
知识能力目标：
1、学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。认识三个偏旁“虫字旁、告字头、秃宝盖”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度目标：
读懂课文，明白做人要守信用的道理。
教学重难点：通过阅读感受诚实、善良的美好品质，学会本课生字。
课前准备：用七种不同颜色写的生字卡片，挂图。
课时安排：二课时。
教学过程：
第一课时
一、学会生字，读准字音。
1、同学们，你们看森林里来了一只鹿，它的身上有九种颜色，咦，怎么只有两种啊？
2、你们赶快把这七个要学会的字记牢了，就来打扮九色鹿。
3、学生借助拼音读课文，识记要求学会的字。
4、指名读生字卡片，多种形式读准字音。
5、请同学们上来打扮九色鹿。（把彩纸上的字音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。）
二、朗读课文。
1、借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。
2、同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样的。
第二课时
一、复习生字。指生认读字。
二、朗读课文，感受九色鹿的美丽。
1、你喜欢九色鹿吗？自由的读读课文，把你的感情读出来。
2、说说你为什么喜欢九色鹿，在课文里找出理由来。四人小组先相互交流。
3、全班交流喜欢九色鹿的原因，师根据学生回答相机进行指导。
4、练习用“好象”说话。
例：月亮弯弯好象＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿好象＿＿＿＿＿＿＿
三、理解词语，激发想象。
1、指名读课文最后一段。
2、质疑，学生可能会提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上下文理解。
3、体会九色鹿此时的心情，读好九色鹿对国王说的话。
4、想想，国王听了九色鹿的话会怎么想，怎么说呢？允许学生有自己独特的见解。
5、全班交流。
四、续编故事，拓展想象。
1、如果你是一位小作者，能不能再把国王和猎人之间的事想象一下，会发生什么呢？
2、四人小组互编，说一说。
3、全班交流。
五、指导写字。
1、出示生字卡片，观察生字在田字格中的位置。
2、师范写，生书空。
六、课外延伸，加强情感教育。
1、讲课外故事《魔笛》。
2、引导生说说听后的感想。
那我们应该做什么样的人？全班交流讨论。
九色鹿教案 篇4
教学目标：
1、引导学生自身读懂课文意思，理解课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责”那个人”言而无信，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
教学重点：
体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神，掌握表示”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。
教学过程：
一、导入新课
1、出示“奴仆”----是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）
出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
自由读
读了这句话想知道什么？（这是一个名叫”那个人”的人在落水了被人救起后的感激之词。）
2、再读这句话，你能读懂这”那个人”此时怎样的心情？
假如你是”那个人”，你会这样立誓感激救命恩人吗？为什么？你会怎样表示感谢？
3、假如此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？
万一以后这个秘密能给你带来好处，比方说是金钱，你还能保守吗？你为什么这么坚定？
4、好小朋友！同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话？（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）
可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗？今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听，也爱说，因此世代流传。
二、通读全文，整体感知
1、告诉老师，现在你最想干什么？
捧起书来，我们一起读读这个故事，不读通顺，没读过瘾，别停下来（学生自由读书，可以引导学生真正会读书是要读进故事中，自身的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐！例如读到九色鹿的话，你要感觉自身就是九色鹿；读到”那个人”的话，你要走进字里行间去揣测他的心思、语气。这样读就叫用心读书，也只有这样用心方能读出味儿。）
2、读完故事，你们一定有特别想说的话，来，一吐为快。（生说。）
三、细读品味
板块一：”那个人”的见利忘义
1、 在金钱的诱惑下，”那个人”忘记了曾经立下的誓言，反而带人前去捕杀恩人－－九色鹿。他的行为让你想到了哪些词（见利忘义、言而无信、忘恩负义、恩将仇报）
一个人假如见利忘义！忘恩负义！言而无信！那他的灵魂就是——龌龊的！卑劣的！
2、出示：图、九色鹿对国王说的话
瞧，这个灵魂龌龊、卑劣的家伙就在九色鹿的眼前，面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓，可一转眼就出售自身的小人，假如你是九色鹿，此时内心会怎样？
过渡：来读读九色鹿的话来表达一下心情，好吗？
赛读后齐读九色鹿的话（引导学生，表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。）
板块二：九色鹿的美丽、善良、勇敢
1、出示：九色鹿图
过渡：同学们，下面让我们来认识一下我们的朋友－－九色鹿吧！
出示：填空：这是一只＿＿＿＿＿＿的九色鹿。（美丽、勇敢、善良）你是从哪儿感受到的？
（说全后出示第一节、第二节、第四节）
2、谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿？其它同学假如听出来了就把掌声送给他，好吗？
其它同学想试试吗？选一段自身练练。
不同感受的分批站起来读。
3、面对”那个人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗？
它需要的是什么？
这是它唯一的要求吗？
你从哪儿看出来的？（只要 就）
它为什么只需要这些？
4、既然救人给九色鹿带来这么大的危险，那它为什么还要去救人、去协助他人呢？（可以偿试讨论）（我们在协助他人的时候肯定了自身，感受到了存在的价值与意义。）
5、此时有什么话想送给我们的朋友－－九色鹿？
板块三：再悟”那个人”的可恨、可耻
1、出示：多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了”那个人”，可”那个人”＿＿＿＿见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。
填空。从“竟然”这个词读懂了什么？
“那个人”可恨吗？可耻吗？
2、出示：九色鹿对国王说的话大王啊！前些日子，他掉在河里快淹死了，我奋不顾身把他救到岸上。他为了感恩．甚至表示要做我的奴隶，我拒绝了他．只说别把我的住所泄露出去，就是报答我的最好方式．然后他就回去了。可现在他却这样恩将仇报，人类实在很虚伪啊。
过渡：再读这番话，你的感受会更深!
指名领读全班。
板块四：善良的九色鹿面对死亡，还不忘“劝人为善”
过渡：有人说，*文字就像一杯热茶，越品越有味。一段话你读的遍数越多，感受也会越多，说不定还能读出新问题来呢！再读读，看看又有什么收获。
1、圈点“陛下、您”
提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？
—引导学生默读6、7小节，抓住是出于无奈才捉拿九色鹿的；
—国王原本是受小人蒙骗——告密时”那个人”没有告诉国王九色鹿救人的事。
2、九色鹿对国王这样说（范读）：您与一个灵魂龌龊的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？
点拨：九色鹿这样说的目的是什么？（救自身（这是九色鹿说话时的智慧。）＞＞＞老师引向深处：劝人为善）
——劝国王做个善良的人有什么好处？（体会：九色鹿广博的胸怀……）
3、后来，国王做到了吗？
你怎么知道的？
四、评价人物，写话练习。
这件事很快在那个古老的国家传开了，人们都在议论九色鹿、”那个人”、国王、王妃。他们对四个人物都有一个正确的评价，并从他们的事上明白了一个做人的道理。假如你是当时的良民，一定也会参与这场讨论的。请你选择一人写几句话。（出示：很棒：对人物有一个明确的评价——他是怎样的人？棒极了：写明为什么这样认为？最棒：你要告诉他人一个什么道理？）
五、介绍故事的"来源和敦煌壁画和故事的结局
此故事绘于257窟的西壁，是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。画面从两头开始，中间结束
故事结局：《九色鹿》的故事有很多版本
①说来也奇怪，当国王率军队回到王宫时，夫人的病也奇迹般地痊愈了。
后来全国各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草饮水，*安地生活。而这个国家也是风调雨顺，国泰民安。
②王妃的贪欲落空了，她又羞又恨，最后被活活地气死。
③后来双目失明，生恶疮而死。
九色鹿教案 篇5
一、导入新课
1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）
看，这是有关《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老的神话的故事。
2、今天，我们一起来学习这篇童话《九色鹿》齐读课题
3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？
二、听故事
1、看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。
2、学生听完后交流。板书：调达
三、听故事
1、指名试述故事，结合出示图示。
2、学生根据图示，同桌间讲述故事大意。
四、读故事
1、在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读《九色鹿》的故事。
2、结合交流，理解：
①它双角雪白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。
师读句子，生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。
②忽然，耳边传来救命啊，救命！的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。
引导体会情况十分危急，指导朗读，读出呼救的急促和情况的危急。
③落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
指导朗读。
调达看了皇榜，心想发财的机会来了，就进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
比较前后截然不同的两种态度（语言、神态，反复朗读体会）
④九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。忽然，乌鸦高声叫喊道：九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！
乌鸦的话应该怎么读呢？大家自己读，体会体会再发言，要说说为什么这样读。（快、高、急）
指名读，评议。
⑤九色鹿非常生气，指着调达说：陛下，你知道吗？正是这个小人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？
九色鹿对国王的话又该怎么读呢？
自读、体会、交流（非常生气）
指名读。（他发誓永不暴露和谁知道他竟然见利忘义重读。）
⑥国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
理解：背信弃义、恩将仇报
指导朗读：稍慢、庄重。
3、学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？
（ ）的九色鹿
（ ）的调达
4、《九色鹿》的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？
五、演故事
1、九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。
分角色朗读：（戴头饰表演）九色鹿、调达、乌鸦叙述
情到：眼睛有神情，面布有表情，声音有感情。
心到：不仅仅是思考，还要有想象，在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。
2、选择画面配音。
同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的，希望你们在今后的学习生活中大胆想象，创造写出更多更好的童话。
小班《五颜六色》优秀教案 (菁选5篇)（扩展9）
——茶颜悦色创始人就内部纠纷事件道歉 (菁选2篇)
茶颜悦色创始人就内部纠纷事件道歉1
12月17日下午消息，茶颜悦色创始人吕良就内部薪资争吵发道歉信，称：“对不住8000位信任公司、一起努力想办法抗住这个冬天的伙伴……事先没有把薪资调整的原因和调整后的薪资计算方式跟大家讲清楚。”
昨日，茶颜悦色员工开始在微博、小红书上等爆料称，公司员工人均工时11小时，时薪6-9元钱，月薪到手不满3000。
据发帖员工称，这次员工的抱怨引发公司内部大战，有疑似茶颜悦色高层称：“为什么不够，那是因为天天蹦迪，高消费怎么够……德不配位，必有灾殃，你有多大本事拿多少钱”。
此后，茶颜悦色创始人吕良下场，透露公司每个月亏2000元，并且直言员工没有为公司亏损“感同身受”（吕良内部花名为“小葱”）。
新浪科技从茶颜悦色媒体公关部门了解到，吕良已经就昨日的言论发内部道歉信。
“我个人情绪上头，带头挑起了这场争吵，暴露出我个人在沟通上巨大的问题 ，让8000个人大半夜的卷入了这样一场争吵，给大家带来很大的负面情绪，影响大家上班了。”吕良在内部信中称。（亚丹）
说起茶颜悦色湖南长沙的小伙伴们肯定都不陌生，作为当地的网红奶茶品牌，茶颜悦色在长沙可谓俘获了几乎所有年轻人的心，甚至就连很多外地的游客都因它不惜到长沙一游。有茶颜悦色员工爆料称，公司员工人均工时11小时，时薪6-9元钱，月薪到手不满3000。
对此，茶颜悦色回应称：“我们内部正在处理这个事情”。据发帖员工称，这次员工的抱怨引发公司内部大战，有疑似茶颜悦色高层称：“为什么不够，那是因为天天蹦迪，高消费怎么够……德不配位，必有灾殃，你有多大本事拿多少钱”。随后，花名为“小葱老师”的内部高层也下场透露：“公司疫情期间，一个月亏2000多万，你回我一句话那我活该，真是打一手好感同深受。”据悉，茶颜悦色创始人吕良在内部的花名为“小葱”。
实际上不止是奶茶连锁店，在疫情的影响下很多连锁餐饮企业也正在经历着磨难。比如说，前几天火锅巨头“海底捞”也发布公告称，将逐步关停300家左右经营未达预期门店。因此，从长远来看，虽然整个消费行业在疫情之下都不会好过，但疫情之下反而成为了整个行业竞争最激烈的时候。
作为当下网红奶茶之一的茶颜悦色，员工工资竟然不到3000元实在让人大吃一惊！网友评论： 年轻人怎么这么爱喝奶茶？我真的品不出啥味，白开水比奶茶好多了，对身体有益
网友评论：无德老板
你觉得茶颜悦色好喝吗？你觉得疫情下员工工资一个月不满3000少吗？感谢您的耐心阅读，对于这件事你有什么观点？欢迎在评论区留言讨论！
茶颜悦色创始人就内部纠纷事件道歉2
茶颜悦色11月一口气临时关闭近80家长沙门店的后续影响似乎正在逐步显现。
近日，微博、小红书等社交*台上流出了一份茶颜悦色公司内部群聊记录，其内容显示，部分长沙员工因疫情减工时、降薪，到手工资由原本的5000元左右降低至2000元左右、提成仅8元，因而在茶颜悦色内部群聊中引发讨论。有员工表示工资太少、房租吃饭外所剩无几；也有人对高强度的工作规划不满。一位长沙员工表示，人均工时11小时，晚上12点打烊还要开会到凌晨3点，第二天9点就要开店。
而一名武 汉区域员工“工作不努力还想拿高工资......德不配位，必有灾殃......你有多大本事拿多少钱”的发言引爆了口水大战。让长沙员工不能接受的是“其实工资发下来能理解，但是看着外区的人拿着6、7000一个月来骂我们拿1、2000的德不配位......觉得寒心。”
茶颜悦色创始人吕良(小葱老师)随后发言称，关于开会时间的问题应向上反馈，工资虽少但公司是按劳发放，茶颜悦色在疫情期间一个月亏损2000多万元。
在这场口水战稍稍*息后，有员工发现茶颜悦色的员工人数明显减少。“上午7800人的群，晚上只剩7600多人。”在社交*台上，有茶颜悦色员工表示因工资而辞职，也有部分员工表示是公司让其提交离职申请，其中包括稍早在群内反馈过意见的员工。
茶颜悦色方面对界面新闻表示，目前内部在跟进此事，主要是先和伙伴们沟通和达成共识。“除了对内的致歉以外，着重在和几位重点伙伴当面沟通，我们会酌和伙伴沟通的情况再看后续如何动作，因为还是家里人吵架。”
引发这场内部纷争的主要原因，还是茶颜悦色此前大批闭店的举措。
11月10日，茶颜悦色通过官方微博宣布，长沙有约80家门店临时关闭，后续将视情况逐步复开。有约480家门店正常营业，临时关闭的87家门店大部分位于长沙。这也意味着茶颜悦色将直接少了近15%的收入来源。
关闭大量门店，又要为后续恢复营业留住员工、不能直接辞退员工，造成了当下部分员工工时大幅减少，薪酬缩水。
而这已经是茶颜悦色今年第三次集中临时闭店了。第一次临时闭店是年初的就地过年，第二次是7月底疫情反复。在多次试炼中，茶颜悦色此前单城密集开店的模式受到了挑战，这也是其公司管理层必须正视的核心问题。
开在长沙的近500家门店，让茶颜悦色渗透到了将这座城市的每个缝隙。这种一地密集开店的模式，一度帮助茶颜悦色成长为这个城市名片级的品牌，再加上曾经“长沙独有”的地域稀缺性，吸引了大量游客前往打卡。
但疫情对这种开店模式的打击，就像在马蜂窝里扔了一枚炸弹，杀伤力极大。
对此，茶颜悦色也并非全无应对，近年来它也在尝试改变。2020年12月，茶颜悦色走出长沙，进入武 汉开店，此前还因开业排队8小时上过热搜。到今年6月，其武 汉门店已增加到24家。在武 汉之后，茶颜悦色也启动了进驻更多湖南省内城市的`计划，今年在株洲、岳阳、浏阳开店外，明年还将走进湖南其他市州。
整体而言，茶颜悦色从密集布局单一城市，转向了区域性扩展。茶颜悦色自己也称，去浏阳，开株洲、岳阳，拓武 汉，是面对疫情的自救，“我们期待在团队策略的快速调整中，搏到茶颜新的生机”。
此外，在社交*台上，不少茶颜悦色员工在抱怨工时太长时，提到需要花很多时间背诵长篇累牍的话术。对此，也有不少消费者认为目前茶颜悦色的话术过长、拉长了等待时间，也降低了消费体验。
此前曾有茶颜悦色员工告诉媒体，每天除了配方表以外，有非常多的口号要记。包括对顾客说欢迎词，询问是否要试饮、是否有会员、要不要集点卡，还要问姓氏，要介绍喝法及注意事项，客人走时还要说欢送词，还有一些招客，活跃氛围的话术等。而这些话术关系到每个员工的评级问题，同时涉及到工资提成，达不到一定分数的话将失去提成。
但眼下，对这家明星公司来说最重要的，或许是如何稳定人心，改善大本营的内部管理。有茶颜悦色员工仍在社交*台上表达对公司的理解，而那些想要拿多点钱过个好年的员工表达的，也不过是人之常情罢了。
推荐访问:小班 教案 五颜六色 小班《五颜六色》教案 菁选五篇 小班《五颜六色》优秀教案1 小班《五颜六色》优秀教案1分钟